UCAB lleva conocimiento de la Robótica a jóvenes de limitados recursos

El pasado jueves 12 de junio de 2008, un correo electrónico de la Universidad Católica Andrés Bello (UCAB) anunciaba, con exultación, la salida de un autobús escolar con destino a una unidad educativa popular para la presentación de una exposición itinerante. Esta exhibición móvil, dirigida a un grupo de 200 estudiantes, buscaba aproximar a jóvenes y niños de escasos recursos a un conocimiento inicial sobre temas de Nuevas Tecnologías aplicadas al ahorro energético y al desarrollo de robots con nociones básicas de programación.

Gracias a las contribuciones recaudadas por la UCAB en atención a lo estipulado por la Ley Orgánica de Ciencia y Tecnología (LOCTI), el programa “La Robótica  Va a la Escuela” es un proyecto desarrollado por la Escuela de Educación de la UCAB para acercar a chicos de sectores menos privilegiados al aprendizaje de la robótica, al aprovechamiento de la energía solar y al diseño y concepción de robots LegoDacta.

La exposición itinerante, de cuarenta minutos de duración, se caracteriza por su interactividad y fue llevada por primera vez a la Escuela Técnica Licenciado Aranda, en Pariata, estado Vargas, de la mano del profesor Alejandro Del Mar, líder del proyecto, en trabajo conjunto con la Coordinación de Tecnología Educativa (CTED) y con la profesora Martha Parra, de la antes mencionada escuela. El profesor Del Mar comenta, en entrevista a continuación, sobre el proyecto:

- ¿Qué es y cómo nació el proyecto "La Robótica Va a la Escuela"?

“En el año 1994, la CTED, perteneciente a la Escuela de Educación UCAB, inició varias líneas de investigación en el área de las Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), entre ellas, la de Robótica y Educación... Como resultado del proceso de investigación junto a los estudiantes y docentes de nuestra escuela nace el proyecto ‘La Robótica va a la Escuela’.

Se concibe en el año 2001 como un proyecto de innovación pedagógica que pretende apoyar y propiciar experiencias de aprendizaje con las TICs. Tiene cuatro propósitos fundamentales: el primero de ellos está relacionado con el aprendizaje de los niños y jóvenes de Educación Básica, Media y Diversificada. Su intención es propiciar en el aula un  ambiente pedagógico que posibilite el aprendizaje significativo de la Ciencia y Tecnología a través de procesos de construcción de conocimientos. Estos procesos estarán guiados bajo las orientaciones del ‘Aprendizaje Basado en Problemas’ y el enfoque ‘Ciencia, Tecnología y Sociedad’ (CTS), que implica tanto un análisis de los aspectos sociales de la ciencia y la tecnología, en lo que concierne a los factores sociales que influyen sobre el cambio científico-tecnológico, como en lo que atañe a las consecuencias sociales y ambientales.

El segundo propósito está orientado hacia la formación de docentes en el área de Robótica Educativa. Se pretende generar espacios de encuentro y producción de contenidos y materiales didácticos para el quehacer educativo en el área de Ciencia y Tecnología, basándose en las posibilidades didácticas que ofrece la robótica educativa.

El tercer propósito se perfila hacia la consolidación de proyectos de incorporación de recursos de robótica educativa en instituciones escolares. Pretende iniciar un espacio de análisis y diseño de propuestas para financiar, desarrollar y sostener proyectos educativos de robótica con enfoque CTS.

El cuarto y último propósito plantea la investigación y desarrollo de tecnologías de bajo costo y alto desempeño para la creación de un set de robótica educativa que pueda ser incorporado en las instituciones educativas venezolanas.”

- ¿Quiénes son los responsables del proyecto?

“El proyecto está adscrito a la Coordinación de Tecnología Educativa (CTED), Escuela de Educación de la UCAB. La coordinación general está a cargo mi persona, asistida por la profesora Josefine Abreu. También forman parte del equipo Liener Orta y Freddy Torres en la coordinación operativa y logística. Adicionalmente, el proyecto cuenta con la asistencia tanto de estudiantes como de profesores voluntarios.

Se han establecido lazos de cooperación e intercambio con las escuelas de Ingeniería Informática y Telecomunicaciones, así como con la Dirección de Proyección a la Comunidad.”

- ¿En qué unidades educativas se desarrolla esta actividad?

“El proyecto está abierto y orientado a todas las edades escolares. Estos primeros años nos hemos concentrado en la segunda y tercera etapa de educación básica para así fortalecer nuestra propuesta didáctica y expandirla de manera más sólida a todos los niveles del sistema educativo venezolano.

Hasta el momento, hemos trabajado de manera más constante con la Escuela Bolivariana ‘Florencio Jiménez’, en Catia; y los colegios de Fe y Alegría ‘Enrique de Ossó’ (San Martín), ‘La Rinconada’ (Valle-Coche) y ‘Nuestra Señora de Coromoto’ (Guaremal-Los Teques)… Estamos enfocados en atender escuelas con estudiantes de sectores sociales desfavorecidos económicamente, pero es una opción preferencial que no excluye a instituciones educativas de otros sectores.”